作家：西南财经大学马克想主义学院造就、四川省中国特色社会主义表面体系参谋中心参谋员 刘世强，西南财经大学马克想主义学院副造就 秦慧

2024年9月，习近平总文告在寰球汲引大会上强调，“要宁为玉碎用新期间中国特色社会主义想想铸魂育东说念主，履行新期间树德树东说念主工程”“不竭加强和改进新期间学校想想政事汲引”。2024年5月，习近平总文告对学校想政课开拓作出伏击指令强调，“相持想政课开拓与党的改进表面武装同步鞭策”“不竭开改进期间想政汲引新景况”。这些伏击发达为新期间高校想政课开拓提供了根蒂顺从。领有科学表面指导是中国共产党的独到上风，亦然办好新期间想政课的信心底气。咱们要以党的改进表面当作想政课开拓的办法指引和教学旨归，不竭用马克想主义中国化期间化最新表面后果武装后生学生，培养担当民族复兴大任的期间新东说念主。

强化表面武装，筑牢想想根基

想想是行动的先导，表面是实践的指南。后生学生是国度的翌日、民族的但愿，完毕中华英才伟大复兴需要依靠一代代中国后生赓续强横。后生学生想想活跃、视线豁达，是统共社会力量中最积极、最有朝气的力量。这一时刻，绝顶需要强化表面武装，诓骗党的改进表面最新后果匡助他们清爽短长、辨明办法，教导后生学生矢志不渝听党话、跟党走。高校要宁为玉碎用习近平新期间中国特色社会主义想想铸魂育东说念主，教导学生正确把抓现时我国发展的历史地方和期间特征，全面了解新期间中国特色社会主义的主要任务和历史成就，切实擢升学生的表面想维和实践才略，不竭增进对党的改进表面的政事认可、想想认可、表面认可、情谊认可，增强作念中国东说念主的志气、节气、底气。

深化教学参谋，鞭策体系飘浮

党的改进表面是想政课教学的泉源流水，唯有深入参谋想政课教学的规定和特质，实时推动党的表面改进后果由表面体系向讲义体系飘浮，智力作念到想政课开拓与党的改进表面武装同向同业。

领先，表面体系向讲义体系飘浮。落实高校树德树东说念主根蒂任务离不开以党的改进表面为内核的想政课讲义体系开拓。完毕表面体系向讲义体系的飘浮要深入学习党的改进表面，准确把抓习近平新期间中国特色社会主义想想的精神本体，长远长入想政课开拓的根蒂任务和要害说念理。要充分顺从汲引教学规定和学生成长规定，连结学科专科特质，作念到讲义内容横向遮蔽和纵向赓续，使得学生鲁莽通过讲义学习完毕对党的改进表面的理会由表及里、轮回渐进。

其次，讲义体系向教学体系飘浮。讲义具有吞并性、泰斗性和牢固性，是开展想政课教学的基本依据。同期，想政课训练要相持目的导向和问题导向，通过用心的教学打算将讲义中的见解、旨趣、结论飘浮为试验的、鲜嫩的、具体的教学内容。这就条件训练要了解学生困惑，通过彻底的表面分析回复学生温煦、正确分手短长，在解疑释惑中展现党的改进表面的科学性和真谛性。要开展专题教学，确认问题链条将讲义中的章节内容打算为既相对孤独又相互计划的教学专题，聚焦课程中的重心难点问题进行深入教导，使学生在层层递进的教学经过中受到价值感召和想想启发。要珍贵实时融入，将习近平总文告伏击言语精神、党中央要害策略部署以实时势热门问题有机融入到课程教学中，让学生在期间的脉搏中阻塞表面课题、在问题的处治中感受真谛力量，不竭突显想政课的期间性和实践性。

持续校正改进，推动内涵式发展

表面改进每前进一步，表面武装就要跟进一步，用党的改进表面引颈高校想政课开拓就需要深化一步。咱们要通过持续校正改进，以党的改进表面引颈推动想政课开拓内涵式发展。

不竭丰富想政课教学内容。想政课内涵式发展必须相持内容为王，加大教学内容高质地供给，增强想政课的想想性和表面性，进而擢升学生想想意境的高度、政事认可的程度、表面视线的广度。要持续加强表面武装，动态丰富想政课教学的表面内容，以新期间鲜嫩的伟大实践为依托，开拓高品性、全地方的教学资源库，持续挖掘并正确诓骗想政课教学的试验素材。与此同期，还要实时把抓社会热门问题，通过表面教学领悟社会表象、解答期间课题。

不竭丰富想政课教学体式。想政课内涵式发展离不开教学体式的革故革新，发奋作念到靠拢试验、靠拢学生。要因地制宜、因事为制、因材施教，空洞诓骗案例式教学、探究式教学、体验式教学、专题式教学等教学神气，不竭擢升教学质地。要推动数字化转型，以数智赋能想政课改进发展，依托数字技艺开掘教学资源、改进教学模式，擢升想政课教学内容和教学格式数智化水平。要以党的改进表面引颈汇注想政育东说念主模式改进，认敌为友相持正确政事办法、公论导向和价值取向，积极塑造风清气正的校园汇注空间，打造党的改进表面传播的校园汇注高地。

不竭拓展“大想政课”育东说念主花式。想政课内涵式发展要特出实践导向，以“大想政课”拓展全面育东说念主更生态新花式，促进学生在大环境、大平台中自主学习、实践养成。要相持党对“大想政课”开拓的全面指导，强化马克想主义表面学科对“大想政课”开拓的学理撑持。要统筹整合社会资源，充分利用以科技馆、博物馆、红色文化实践教学基地等为依托的社会资源和社会力量，把想政小课堂和社会大课堂连结起来，推动造成聚多元主膂力量、集千般资源设立、汇多维场域效应的“大想政课”责任花式。要组织学生“走出去”，深入农村、深入企业、深入下层，了解社情民心、参谋试验课题、开展表面宣讲，让课堂学习的表面常识与鲜嫩的社会实践有机连结、相互印证，让学生在鞭策中国式当代化的历史程度中强项盼愿信念、放飞芳华空想。